pe drumul valorilor umane

Fiecare drum are un început. Cum a început pentru tine această călătorie în educație și ce te-a inspirat să scrii despre valori fundamentale?

Am predat pentru prima dată în perioada pandemiei. Așadar primul contact al meu cu elevii a fost prin intermediul unui laptop. Am descoperit repede că pentru a determina elevii să învețe la orele mele este nevoie să aduc la ore ceva diferit și ceva bun în același timp. Ceva din care ei să învețe atât matematică cât și comportamente sănătoase în societate. M-a inspirat deschiderea lor față de starea mea de bine și atunci am descoperit că de fapt ei au nevoie de o profesoară autentică care să le predea informații de calitate inclusiv prin comportamentul ei la clasă. Elevii vor să se simtă incluși în proiecte, vor să se simtă responsabili și importanți. Doar evidențiind la ore valorile lor umane și competențele/abilitățile lor am reușit să creez lecții pe care le am păstrate în amintire și acum. La scurt timp am creat un chestionar denumit Modelul de profesor al actualei generații, și în cadrul primei întrebări, respectiv ,,Care ar fi calitățile pe care le dorești la profesorul tău” elevii au menționat multe valori umane. Ulterior i-am invitat să povestească momente în care ei s-au simțit susținuți de profesori, încurajați și apreciați. Atunci am remarcat cât de mult contează în ochii lor un profesor care Vede cu adevărat Binele din ei și îi ajută să și-L dezvolte.

Calea matematicii este, adesea, considerată strictă și logică. Cum a influențat formarea ta ca matematician viziunea despre educație și valorile umane?

Am întâlnit ambele variante de profesori, atât profesori stricți cât și profesori creativi. De la ambele tipologii am adunat valorile cele mai bune. Simt că aceste experiențe m-au echilibrat ca persoană. Pentru că sunt strictă atunci când este nevoie, glumesc când simt că asta e cea mai bună variantă pentru a crea o atmosferă de învățare la clasă.

Ce înseamnă pentru tine „drumul unui Om” și cum pot valorile fundamentale să-l susțină și să-l modeleze?

Cred cu adevărat că oamenii se dezvoltă frumos când au modele bune în jur de la care să se poată inspira. La nivel foarte înalt (conferințe, evenimente educaționale, profesori celebri, persoane importante în societate care schimbă în bine diverse aspect ale vieții) am văzut că valorile umane contează în ochii oamenilor de calitate, mult mai mult decât orice lucruri materiale. Pe scurt, contează personalitatea și gândirea unei persoane mai mult decât aparențele care pot fi ușor trișate în comparație cu valorile personale mentale.
Pentru mine Drumul unui om înseamnă descoperirea căii prin care el ajunge o versiune mai bună a sa. Dorința de a mă dezvolta zilnic îmi aduce frumusețe în viață. E ceva ce personal îmi ține mintea într-o stare care îmi place mult zilnic.
Consider că doar având valori umane poți sta alături de oameni aparte care să te inspire astfel încât fiecare să învețe ceva util de la celălalt. Suntem ființe sociabile, evoluăm împreună.

De multe ori, tinerii se simt pierduți pe propriul drum. Cum îi pot ghida părinții și profesorii să-și găsească direcția autentică?

Cred cu adevărat că pe tineri îi putem ajuta să își găsească rapid propriul drum dacă depunem efortul de a vedea la ce se pricep ei bine să facă, dacă vedem urme de calități în ei și ulterior îi susținem să le dezvolte mai mult. E esențial să avem deschiderea de a vedea binele și unicitatea în fiecare copil și să evităm să atașăm etichete de tipul ,,eu știu mai bine ce hram poartă”. Scopul e să descoperi, să vezi ce nu ai văzut până atunci bun și să susții la dezvoltarea în bine a acelui comportament. Nu e suficient ,,să știi ce hram poartă” dacă acea informație nu îți aduce soluții. Tinerii aspiră spre înalt, dacă noi vom privi în aceeași direcție sănătoasă cu ei atunci avem șansa de a-i inspira. Mie personal mi-a topit inima prima dată când am auzit expresia ,,pentru un copil mama și tata sunt prințesa și prințul din povestea lui”. Și bonus, ulterior prin intermediul unui chestionar am aflat cât de mult contează și un cadru didactic pentru tineri. Așa am ajuns la concluzia că e de datoria noastră, a adulților, să fim responsabili, astfel încât acești copii să crească într-un mediu de siguranță mentală benefic pentru starea de dezvoltare și învățare.

În cartea ta vorbești despre „puncte de orientare”. Care sunt aceste puncte și cum le putem folosi pentru a naviga mai ușor pe drumul vieții?

Am scris în cartea mea despre Puncte- Valori Umane și Puncte Stare. Privind elevii sau studenți ca și cadru didactic poți observa clar tinerii care au un drum prestabilit sănătos și poți vedea clar tinerii care au nevoie de susținere pentru a găsi drumul sănătos pentru ei. La clasă poți organiza frumos valorile lor pentru că îi privești și vezi clar de ce are nevoie fiecare. Cineva are nevoie de o stare mai bună într-o zi. Îl scoți la tablă și îi spui că îl recompensezi cu Puncte-Voie bună. Altcineva e mai timid, îl poți recompensa cu Puncte-Curaj, pe altcineva cu Puncte-Perseverență sau Ambiție, sau orice calitate sau stare pe care o remarci ca fiind o scară de susținere a elevului la acea oră. Tinerii remarcă asta rapid. Le crește stima de sine și în ochii lor crește respectul pentru cadru didactic. Cu adevărat nu știm ce se ascunde în povestea de viață a fiecăruia dintre noi, sensibilitatea are grade diferite în sufletul fiecăruia. De aceea caut zilnic să fac oamenii conștienți de ceea ce e bun la ei și în jurul lor, susținându-i prin matematică să-și dezvolte gândirea critică: să vadă clar că există un echilibru în jurul lor și că învățăm ceva și din evenimente mai puțin fericite și din evenimente cu final fericit. E responsabilitatea lor să analizeze profund lucrurile astfel încât să vadă în fiecare eveniment o lecție de viață care să le fie utilă și pe viitor. Doar așa ei își pot îmbunătăți calitatea destinului.

Drumurile noastre sunt uneori marcate de obstacole precum bullying-ul sau lipsa de încredere în sine. Cum pot elevii să depășească aceste bariere?

Bunătatea. Bunătatea este cheia. Bunătatea inteligentă. Ea face echipă cu Răbdarea și astfel ele oferă un cadru prielnic de învățare tinerilor. Există înregistrări pe internet cum bullyingul se dizolvă în momentul în care victima iese din starea de victimă și oferă și apreciere față de ce are bun agresorul cu scopul de a-l face conștient că în interiorul lui se pot găsi și aspecte bune. Bunătatea adesea dezarmează. Există studii pe internet în acest sens.

Consider că agresorii omit felul în care se simte victima și doar observă superficial comportamentul acesteia. Și teama din ochii celuilalt le dă un artificial sentiment de putere. Discutasem recent cu o profesoară și mi-a povestit despre următorul joc educativ pe care l-a testat la clasă. Jocul arăta în felul următor: Fiecare elev primea o etichetă care i se lipea pe frunte. Elevii se comportau unii cu alții în funcție de eticheta pe care o vedeau lipită pe fruntea colegului lor. Dacă pe etichetă era cuvântul ,,creativ” atunci acel elev era ales de colegi să joace un rol mai important în realizarea proiectului. Dacă pe etichetă scria ,,deștept” atunci acelui tânăr i se cerea mai des opinia, Dacă pe etichetă scria ,,prost” atunci copilul era adesea neglijat de ceilalți.

Etichetele erau alese astfel încât fiecare elev să învețe ceva o lecție despre felul în care el îi face pe colegii lui să se simtă. Cei care făceau bullying au înțeles la finalul jocului că puteau să aibă un comportament mai frumos în trecut față de colegii lor.

Care este „harta valorilor” pe care o propuni în cartea ta și cum poate fi aplicată pentru a ghida tinerii, dar și pe adulții care îi susțin?

În carte mea am vorbit despre 10 Valori Umane. Ele sunt prezentate în ordinea următoare: Găsirea de soluții în viață, Curiozitatea, Curajul, Optimismul, Dreptatea, Atenția la cei din jur, Analiza, Intuiția, Fixarea pe obiective, Perseverența. Scopul meu este ca fiecare persoană care citește cartea să descopere calitățile pe care le are, pentru că ele pot aduce la sala de clasă avantaje, în acest mod, pe termen lung acele calități se dezvoltă armonios. Se întâmplă adesea ca în viață fie prin intermediul unui eveniment, fie prin intermediul unei cărți să descoperim lucruri(sau idei) noi despre noi. Pe scurt harta valorilor pe care o propun eu este asemenea unui joc în care pe parcursul călătoriei protagonistului ei descoperă noi comori care îl ajută să își îndeplinească misiunea cu succes.

Pe drumul educației și al vieții, care consideri că este cea mai mare realizare a unui om?

Să conștientizeze că educația nu se rezumă doar la instituția denumită Școală.

Educația este peste tot din momentul în care deschide ochii dimineața. Educație reprezintă tot ceea ce face sau urmărește acea persoană zilnic: felul în care ea își prețuiește timpul, obiceiurile pe care le are, informațiile pe care le asimilează (pe care le caută pentru a le citi), oamenii lângă care își petrece timpul, etc. Școala este doar primul pas pentru a afla mai multe despre propria persoană și despre mediul exterior, și a înțelege mai multe, a afla informații utile și de la profesori și de la colegi. Școala este cea care face conexiuni pentru că pe parcursul ei se conectează oameni și neuroni.